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說明：
一、本課程運用八大學派：人格心理學、阿德勒心理學、行為學派、認知學派、認知行為療法、完形治療、薩提爾模式、正向心理學，為學員的困境尋找解方。
二、課程內容包括：談自我覺察：認識人格心理學、談原生家庭：家庭如何塑造人、談自我價值：從自卑到自尊、談情緒：如何不壓抑，不失控、談焦慮：鬆綁你的完美主義、談憂鬱：認識憂鬱，療癒憂鬱、談溝通：如何表達、傾聽、同理、談隱性孤單：說不出口的寂寞感、談人際關係：如何與人建立深度連結、談伴侶關係：愛是如何消失的？、談親子關係：認識毒性教養與黑色教育、如何真實做自己：薩提爾的表裡一致真誠模式、談創傷：疼惜我們的內在小孩、從低谷突破：運用正向心理學... 觀看完整文章
說明：
一、為推廣閱讀，針對 12 歲以下小讀者辦理旨揭活動，並頒發獎品以茲鼓勵。
二、活動一「我愛借書閱讀」：
(一)報名資格： 114 年借閱冊數滿 360 冊以上。
(二)報名方式： 115 年 1 月 2 日(五) 至 115 年 1 月 15 日(四)開放 Google 表單報名。
(三)獎品：報名者中借閱冊數排行全市前 10 名者，頒發 3 名「小達人獎」1200 元圖書禮券、 3 名「小專家獎」800 元圖書禮券和 4 名「小書蟲獎」500 元圖書禮券。
三、活動二「我愛分享閱讀」：從臺南市任一區圖書館挑一本好書繪寫心得，入選 36 名，作品預計 115 年 4 月初展示於新總館 B1 兒童圖書展示區。
... 觀看完整文章
說明：
一、依據教育部國教署 114 年 9 月 8 日臺教國署國字第 1140086494 號函辦理。
二、旨揭計畫係透過「分組合作學習」方式，提昇學生學習成就、增進學生之學習動機、發展合作及溝通技巧、增進學生自尊及促進族群融合、有助於適性發展，是一項具備多項功效的教學策略。為使教師瞭解如何規劃與設計「分組合作學習」、如何選用合適之合作學習模式、如何教導合作技巧以及如何評估實施成效，爰規劃辦理旨揭工作坊。
三、本計畫辦理資訊臚列如下：
(一)北區場：
１、辦理時間： 114 年 9 月 12 日（星期五）上午 8 時 30 分至 9 月 13 日（星期六）下午 4 時。
２、辦理地點：瓶蓋工廠台北製造所... 觀看完整文章
說明：
一、依據國立臺灣師範大學 114 年 9 月 4 日師大心測中字第 1141024261 號函辦理。
二、旨揭講座採線上視訊會議辦理，實施計畫如附件，重要資訊如下：
(一)辦理主題：從數學科會考試題看課室評量。
(二)辦理時間： 114 年 10 月 22 日（星期三） 13 時 30 分至 15 時 30 分。
(三)參加對象：全國國民中小學教師、師資培育生及其他教學人員，均可報名。
(四)報名方式：
１.在職教師請至「全國教師在職進修網」報名（網址： https://www1.inservice.edu.tw/index2-3.aspx ），請選擇「大專院校」再搜尋「課程代碼」，課程代碼... 觀看完整文章
說明：
一、依據臺南市 114 年推動中小學數位學習精進方案教師培訓實施計畫辦理。
二、為培訓本市教師數位科技應用教學能力，辦理 B4 各領域/科目數位教學工作坊，研習相關資訊如下（詳如附件）：
（ 1 ）［精進數位］B4 各領域/科目數位教學工作坊 (社會/生成式 AI)
研習時間： 114 年 10 月 1 日 (星期三)9:00 至 12:00
研習代碼：全國教師在職進修資訊網【5176941】
研習地點：大成國中電腦教室(臺南市南區西門路一段 306 號)
（ 2 ）[精進數位］B4 各領域/科目數位教學工作坊 (自然/生成式 AI)
... 觀看完整文章
說明：
一、依據教育部 114 年 9 月 5 日臺教師(一)字第 1140094234 號函辦理。
二、為鼓勵中小學藝術才能班暨藝術才能資賦優異班教學典範學習，落實專業輔導機制，深化教師專業內涵，提升藝才教育品質，爰規劃本次專長研習；專長研習各場次時間、地點、研習代碼等資訊請參見實施計畫（如附件）。
三、報名自即日起至各場次研習前 3 工作日止，請至「全國教師在職進修資訊網」進行報名，每場次名額實體及線上參與共 60 人為原則，額滿即截止受理。
四、聯絡資訊：
(一)本計畫相關資訊可自藝術教育推動資源中心網站「輔導團專區」（ https://artistic.finearts.ntnu 觀看完整文章
